Doctor en Historia por El Colegio de México. En 1991 fundó la Editorial Clío, de la que es director general, y en 1999 sacó a la luz la revista cultural Letras Libres. Ha sido profesor en las universidades de Oxford y Princeton. Está reconocido como uno de los más importantes historiadores mexicanos de su generación y uno de los intelectuales más relevantes del orbe hispano. Ha publicado más de veinte libros de diversos géneros: historia, biografía, ensayo y entrevista. Es miembro de la Academia Mexicana de la Historia y de El Colegio Nacional. Ha recibido, entre otros premios y distinciones, la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio, la Gran Cruz de la Real Orden de Isabel la Católica y el Premio Nacional de Historia.
Director de la Real Academia Española de 2014 a 2018. Catedrático en la Universidad de Santiago de Compostela, de la que ha sido rector. Es correspondiente de la Accademia della Crusca de Florencia, así como de siete academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), organización de la que fue presidente. Ha sido profesor visitante y conferenciante en universidades de todo el mundo. De su extensa bibliografía podemos destacar "Morderse la lengua", un trabajo galardonado en 2021 con el Premio Francisco Umbral al Libro del Año.
Director de la Real Academia Española de 2014 a 2018. Catedrático en la Universidad de Santiago de Compostela, de la que ha sido rector. Es correspondiente de la Accademia della Crusca de Florencia, así como de siete academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), organización de la que fue presidente. Ha sido profesor visitante y conferenciante en universidades de todo el mundo. De su extensa bibliografía podemos destacar "Morderse la lengua", un trabajo galardonado en 2021 con el Premio Francisco Umbral al Libro del Año.
La paradoja actual de la educación: más recursos, resultados socialmente insatisfactorios
Es imposible sustraerse, sobre todo si se ejerce el profesorado, a la percepción de una evidencia contradictoria: la de que el desarrollo de los medios materiales y humanos al servicio de los sistemas educativos parece no ser capaz de producir una sociedad más razonable, más madura, más solidaria y culta.
Muchos de los males que nos aquejan, desde la violencia machista hasta el vandalismo, los brotes racistas, la desculturización generalizada, el auge del populismo o, por caso, la falta de respeto a la libertad de expresión, deberían encontrar solución desde el plano educativo, máxime cuando, como ocurre —bien es cierto no en todos los países—, se dedica destacada atención y medios desde el sector público, pero también desde el privado, a la enseñanza de la ciudadanía.
La paradoja actual de la educación: más recursos, resultados socialmente insatisfactorios
Homenaje a Rubén Darío
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